GAYA PEMBELAJARAN DAN MOTIVASI DALAM KALANGAN CALON SPM DI SEBUAH SEKOLAH MENENGAH AGAMA DI NEGERI JOHOR

Authors

  • Nur Syazana Abd Shukor Fakulti Sains Sosial dan Kemanusiaan, Universiti Teknologi Malaysia, 81310 UTM Johor Bahru, Johor
  • Mohd Nasir Masroom Fakulti Sains Sosial dan Kemanusiaan, Universiti Teknologi Malaysia, 81310 UTM Johor Bahru, Johor

Abstract

Gaya pembelajaran adalah elemen penting kepada setiap pelajar. Walaupun setiap pelajar mempunyai gaya pembelajaran yang unik, secara umumnya mereka masih memerlukan sokongan, dorongan dan motivasi dalam pembelajaran mereka.  Objektif kajian ini ialah mengenalpasti hubungan di antara gaya pembelajaran dan motivasi dalam kalangan calon SPM di sebuah sekolah menengah agama di Negeri Johor. Kajian ini juga menjelaskan jenis gaya pembelajaran dan tahap motivasi mereka. Melalui kaedah tinjauan, borang soal selidik telah edarkan secara mudah dan mendapat maklumbalas daripada 120 responden. Keputusan kajian menunjukkan bahawa kebanyakkan pelajar tersebut memiliki jenis gaya pembelajaran Konvergen dan turut memiliki tahap motivasi yang tinggi. Hasil dapatan juga menjelaskan terdapat hubungan yang begitu tinggi diantara gaya pembelajaran dan motivasi dalam kalangan responden. Kajian ini memberi implikasi terhadap guru sekolah dan juga para pelajar dalam memiliki strategi yang bersesuaian dalam aktiviti pembelajaran dan memupuk dorongan dalam usaha mencapai cita-cita mereka.

References

Abu, B., Johan, O. M., Mansor, M. S., & Jaafar, H. (2007). Kepelbagaian Gaya Pembelajaran dan Kemahiran Belajar Pelajar Universiti di Fakulti Pendidikan, UTM Johor. 11.

Awang, Mohd Azmi (2017) Hubungan antara gaya pembelajaran dan sikap terhadap pembelajaran berbantu komputer dengan pencapaian Matematik murid sekolah rendah. Masters thesis, Universiti Pendidikan Sultan Idris

Aziz, N. A., M. Meerah, T., Halim, L., & Osman, K. (2006). Hubungan Antara Motivasi, Gaya Pembelajaran dengan Pencapaian Matematik Tambahan Pelajar Tingkatan 4. Jurnal Pendidikan 31 (2006) 123-141, 19.

Siti Saniah Abu Bakar, and Sharala Subramaniam, (2012) Pengaruh motivasi instrumental dan integratif dalam pemilihan strategi pembelajaran bahasa Melayu dalam kalangan penutur asing. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu; Malay Language Education (MyLEJ), 2 (2). pp. 54-61

Che Ghani Che Kob. (2016). Amalan gaya pembelajaran pelajar cemerlang di Politeknik Seberang Perai: Kajian pelajar Malaysia berdasarkan model Felder Silvermen. Faculty of Social Sciences and Humanities, UKM Bangi.

Chen, U. R., Masek, A., & Amiruddin, M. (2014). Kajian Gaya Pembelajaran Dan Motivasi Terhadap Pencapaian Pelajar Diploma Kejuruteraan Di Politeknik. 20.

Hashim, Abdul Talib and Dawi, Amir Hasan and Yusof, Hamidah and Suppian, Zahari. Gaya Pembelajaran Pelajar Tingkatan Enam di Malaysia. Jurnal Bitara, Volume. 5 (2012)

Kaviza, M. (2019). Penguasaan Kemahiran Pemikiran Sejarah dan Gaya Pembelajaran Murid Tingkatan Dua: Satu Kajian Perbandingan. Journal of Social Sciences and Humanities, 17.

Kieygiggs. (2009). Kajian Tindakan (Penulisan Korelasi). SCRIBD, 8.

Kolb, D. A. (1984). Experiential Learning: Experience as The Source of Learning and Development. NJ: Prentice Hall

Mahfurdz, A., & Semail, S. (2001). Hubungan Gaya Pembelajaran, Motivasi dan Pencapaian Pelajar Semester Satu dalam Modul Matematik Kejuruteraan. Diges Politeknik & Kolej Komuniti Zon Sarawak, 137.

Masri, S. (2005). Kaedah Penyelidikan dan Panduan Penulisan: Esei, Proposal, Tesis. Kuala Lumpur: Utusan.

Ming, L. W. (2012). Perkaitan Antara Gaya Pembelajaran dan Kecerdasan Pelbagai di Kalangan Pelajar Tahun Pertama Fakulti Pengurusan dan Pembangunan Sumber Manusia (FPPSM), Universiti Teknologi Malaysia. Universiti Teknologi Malaysia.

Mohmin, S. b. (2012). Gaya Pembelajaran Pelajar dan Kaitannya dengan Pencapaian Matematik P.M.R. 11.

Mohamad Najib Abdul Ghafar (1999). “Penyelidikan Pendidikan.†Johor: Universiti Teknologi Malaysia.

Nasir, M. (2003). Motode Penelitian. a-research.upi.edu, 21.

Nasir, Z. M., & Zainon Hamzah, Z. A. (2014). Sikap dan motivasi pelajar terhadap pembelajaran Bahasa Melayu. Procedia- Social and Behavioral Sciences, 8.

Peterson, K., DeCato, L., & A. Kolb, D. (2015). Moving and Learning: Expanding Style and Increasing Flexibility. Journal of Experiential Education, 38 (3), 228-244

Rashid, R. b. (2007). Hubungan Antara Gaya Pembelajaran dengan Motivasi dalam Kalangan Pelajar di Sebuah Sekolah Menengah Luar Bandar, Sabah. Universiti Teknologi Malaysia.

Ridha, S., & Fauzi, M. (2017). Faktor-faktor Penyebab Rendahnya Motivasi Belajar Siswa dalam Proses Pembelajaran Matematika di Kelas V SD Negeri Garot Geuceu Aceh Besar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Unsyiah Volume 2 Nomor 4, 108-118 Desember 2017, 11.

Rusdin, N. b. (2012). Pengajaran Pengurusan Data Dalam Matematik Sekolah Rendah. 17.

Samsudin, R. b. (2016). Hubungan Antara Kecerdasan Emosi dengan Motivasi dalam Kalangan Pelajar Tahun Tiga Fakulti Kejuruteraan Awam, Universiti Teknologi Malaysia, Skudai. Universiti Teknologi Malaysia.

Saragih, S. L., & Kumara, A. (2009). Penggunaan Strategi Belajar Bahasa Inggris Ditinjau dari Motivasi Intrinsik dan Gaya Belajar. Psikobuana 2009, 1(2), 110–127

Santosa, D. T., & Us, T. (2016). Faktor-faktor Penyebab Rendahnya Motivasi Belajar dan Solusi Penanganan Pada Siswa Kelas XI Jurusan Teknik Sepeda Motor. 14 Jurnal Pendidikan Teknik Otomotif Edisi XIII, Nomor 2, Tahun 2016, 8.

Sogunro, O. A. (2015). Motivating Factors for Adult Learners in Higher Education. International Journal of Higher Education, 4(1), 22-27

Sulaiman, Zaharuzzaman and Jasmi, Kamarul Azmi (2013). Learning Style and Its Relation to Student Motivation: A Review of Research in Secondary Level School of Andalus Education Centre in Singapore. In: Seminar Pasca Siswazah Pertama. Fakulti Tamadun Islam, 26 Jun 2013.

Suprihatin, S. (2015). Upaya Guru dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Program Studi Pendidikan Ekonomi. 3(1), 73-82,

Tanaka, M., & Watanabea, Y. (2011). Academic and family conditions associated with intrinsic academic motivation in Japanese medical students: A pilot study. Health Education Journal, 7.

Yahaya, A., & Razak, S. A. (2008). Hubungan antara Gaya Pembelajaran dan Kaedah Pengajaran dengan Pencapaian Mata Pelajaran Pengajian Kejuruteraan Awam di Sekolah Menengah Teknik di Negeri Sembilan. Retrieved from http://eprints.utm.my/id/eprint/6059/1/aziziyahwani.pdf

Yusoff, N. M., Mahamod, Z., & Ab. Ghani, K. (2008). Motivasi Pembelajaran Kemahiran Mendengar Bahasa Arab dan Hubungannya dengan Pencapaian Pelajar. Jurnal Pendidikan Malaysia, 16.

Downloads

Published

2020-12-01

Issue

Section

Articles